【本期导读】 世卫组织：新冠病毒仍在快速传播 新冠病毒可能在去年12月已出现在意大利 拔尖计划 2.0致力寻找天才、怪才 平均亩产766.62公斤！全国超强筋小麦单产纪录诞生 科技短讯 世卫组织：新冠病毒仍在快速传播 新华社日内瓦6月19日电（记者刘曲）世界卫生组织19日表示，新冠病毒仍然在全球快速传播，各国要预防可能出现新的疫情高峰。 世卫组织总干事谭德塞当天在例行记者会上说，新冠病毒目前仍然在快速传播，大多数人仍面临感染风险。世卫组织数据显示，18日各国向世卫报告的新增病例超过15万例，其中近一半来自美洲，南亚和中东地区也报告了大量病例。 谭德塞说，世界正处于一个新的危险阶段，虽然许多人都厌倦了居家避疫情，各国也渴望在社会和经济活动等方面放开，但他仍呼吁所有国家和民众保持高度警惕，继续保持社交距离，在适当时候戴口罩并经常洗手。 世卫组织卫生紧急项目执行主任迈克尔·瑞安说，现在还没有对“第二波疫情”的准确定义，一些地方新发现的聚集性感染事件不一定就意味着第二波疫情，有可能只是第一波疫情中的又一个“高峰”。和通常流感的传播模式不同，新冠疫情在许多地方出现第一个高峰后并未出现大幅下降的情况，而只是因为防控而维持在一个相对稳定的水平。应利用这段平稳期在人员、物资等方面做好充分准备，以预防下一次可能出现的高峰。 对于中国北京出现的最新疫情，世卫组织卫生紧急项目技术负责人玛丽亚·范凯尔克霍弗说，北京最新疫情中的一些病毒基因序列已公开上传供大家分析研究，世卫组织也收到了中方的通报。对于特殊环境可能起到病毒传播“放大器”作用，应做更多、更详细的流行病学调查，这样才能深入了解病毒传播特点。（科技日报） 新冠病毒可能在去年12月已出现在意大利 新华社罗马6月19日电（记者李洁）意大利高等卫生研究院18日发表声明说，新冠病毒可能在去年12月就已经出现在意大利北部地区。 声明说，该研究院环境与水质卫生监测等部门专家分析了去年10月至今年2月间收集的40个城市废水样本，结果在去年12月18日取样的米兰市和都灵市废水中，以及今年1月29日取样的博洛尼亚市废水中都检测到了新冠病毒核酸。这项研究的负责人朱塞平娜·拉罗萨介绍，他们将这40个样本和2018年9月至2019年6月收集的24个废水样本进行了对比，且上述研究结果得到了两个不同实验室使用两种不同方法的证实。研究人员说，这项研究有助了解新冠病毒何时开始在意大利传播。 意大利今年1月30日宣布首次发现新冠确诊病例，2月21日开始报告本土传播病例。（新华网） 拔尖计划 2.0致力寻找天才、怪才 6月19日，基础学科拔尖学生培养计划（以下简称“拔尖计划”） 2.0 基地遴选工作会议召开。在会上教育部高等教育司司长吴岩表示，经过拔尖计划1.0 的探索积累，拔尖计划2.0在人才选择上要把握4个字：选、寻、留、创。选，要选出天才、鬼才。寻，要寻找偏才和怪才。留，要给天才、鬼才留成长的空间。创，要给偏才、怪才创机会。做到选、培、调有机衔接。 吴岩指出，拔尖计划 2.0 与 1.0 的区别在于，拓围、增量、提质、创新。 拓围，拔尖计划 2.0 实施范围从纯理拓展到大理、大文、大医，覆盖数学、物理学、 化学、生物科学、计算机、天文学、地理科学、大气科学、 海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学（药学）、哲学、经济学、中国语言文学、历史学等 17 个专业类。其中，新增了哲学、中国语言、文学、历史学、经济学、基础医学（药学）。 增量，教育部计划2019—2021年分年度遴选建设 260个基础学科拔尖学生培养基地，包括190个左右的理科基地、60个左右的文科基地以及10个以上的医科基地。用10年左右时间，培养数万名基础学科拔尖学生。 提质，汇聚一流师资、一流学生、一流条件等优质资源，提升基础学科拔尖学生培养质量，瞄准世界最好，让拔尖学生在国际竞争中成长为全球科学领军人才。 创新，探索书院制、导师制、学分制三者交叉融通的创新模式，形成拔尖人才培养的中国标准、中国模式和中国方案。 其中，在选拔范围上，相比较拔尖计划1.0选取17所高水平大学的数、理、化、信、生5个学科率先进行试点，拔尖计划2.0“只唯水平、不唯身份”，强调中央高校重视综合优势，地方高校重视特色优势。 在选拔机制上，通过入校二次选拔、高考“强基计划”、高中“英才计划”等方式选鉴有志于攀登科学高峰的拔尖人才。在吴岩看来，拔尖计划 1.0 最大的成功是全校二次选拔，即入校的学生都有机会进入基地，再从中选择优秀胚子。 在培养机制上，拔尖计划 2.0 的三制（书院制、导师制、学分制）是重要的培养载体、培养手段、培养路径。学生可实现自主选择发展、本硕博贯通培养并重。 据介绍，拔尖计划 2.0 有几个目标：提升“三个力”，在自然科学、哲学社会科学、基础医学上发力；面向“后天”，拔尖计划1.0做了10年，定位是做大，从无到有做起来，瞄准的是明天；培养“小众”，培养关键少数，培养领跑国家发展和人类进步的探路者；培养科学原创人才，抛弃学科情节，从学科中心变成培养中心，从教师中心变成学生发展中心，把高等教育的作用从支撑服务转向先导引领，发挥火车头的作用。（中国科学报） 平均亩产766.62公斤！全国超强筋小麦单产纪录诞生 平均亩产766.62公斤！这是“济麦44”刚刚创造的超强筋小麦单产最高纪录。 … Continue reading 七天科技博览（6月21日）
